Aktivitäten

Die Sprachförderung hat bei uns einen besonderen Stellenwert. Sie erfasst sowohl die Kinder, die sprachlich schon sehr gut entwickelt sind und ihr Bedürfnis nach sprachlicher Betätigung ausleben müssen als auch die Kinder, deren Muttersprache nicht Deutsch ist und für die Förderung unverzichtbar ist.

Bei Sprachauffälligkeiten oder -störungen ziehen wir nach Absprache mit den Eltern unsere deutschsprachige Logopädin hinzu. Sie besucht den Kindergarten ein- bis zweimal wöchentlich und kann die Kinder bei Bedarf logopädisch behandeln.

Kinder brauchen Bewegung!
Nicht allein für ihre gesunde körperliche Entwicklung, sondern auch für ihre geistige, emotionale und soziale Entwicklung.
Beim wöchentlichen Turnen in der Turnhalle des Thomas-Mann-Gymnasiums und beim täglichen Spiel im Garten bieten sich den Kindern viele Möglichkeiten, sich zu bewegen.
Bewegung an der frischen Luft ist gesund und unsere Kinder haben das Bedürfnis, im Garten oder im Wald zu spielen, das wir gerne erfüllen.

Viel Zeit mit den Kindern im Freien zu verbringen, ist uns allen sehr wichtig. Kinder sind gerne draußen, können ihren natürlichen Bewegungsdrang ausleben, klettern, rennen, buddeln, Insekten und Pflanzen beobachten. Neben der fast täglichen Nutzung unseres Gartens und der Erkundung unserer Umgebung haben wir schon immer auch Spaziergänge in ein nahe gelegenes Waldstück unternommen. Die guten Erfahrungen, die wir mit diesen Waldtagen machten, führten dazu, dass wir das Projekt Waldwoche ins Leben riefen. Seitdem ist die Waldwoche fester Bestandteil unseres Jahresplanes.

Es ist immer wieder erstaunlich, wie sehr die Kinder die Waldwoche genießen. Die Natur bietet viele pädagogisch wertvolle Gegebenheiten, gleichzeitig wird auch eine spielzeugfreie Zeit durchlebt. Von den Kindern ist Phantasie und Kreativität gefordert, denn außer Lupen nehmen wir kein Material oder Spielzeug mit.
Im Wald erleben Kinder einen Raum ohne Wände und Türen, ihren Körper mit allen Sinnen (sie fühlen, sehen, hören, riechen die Natur), erfahren Jahreszeiten in all ihrer Vielfalt, Bewegungsfreude, die Stille, die nur von einem Vogelzwitschern unterbrochen wird, die Erde unter ihren Füssen, die viele frische Luft.

Die Waldwoche stärkt das Gemeinschaftsgefühl der Gruppen spürbar, die Kinder überwinden Grenzen und gewinnen Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten, und erleben die Natur im wahrsten Sinne des Wortes aus erster Hand, indem sie anfassen, untersuchen und begreifen können. Jedes Jahr freuen sich Kinder und Erzieherinnen auf die Waldwoche!

Jahreszeiten und Feste sind ein wichtiger Bestandteil unseres Kindergartenlebens und bestimmen unseren Jahresablauf. Kinder erleben und erfahren, warum wir welches Fest feiern, welche Geschichten, Legenden und Lieder dazugehören, wie wir uns vorbereiten. Sie spüren Vorfreude und durchleben die Zeit des Wartens auf ein Fest mit allen Sinnen. Wir möchten den Kindern vermitteln, welchen kulturellen oder christlichen Hintergrund Feste und Feiern haben und von der Konsumorientierung wegführen.
Viele Feste feiern wir gemeinsam mit den Familien unserer Kinder und stärken so den Zusammenhalt untereinander.
Zum Beispiel:

• Sankt Martin mit Laternenumzug und anschließendem Lagerfeuer im Garten
  
• Nikolausbesuch im Dezember
• zu Weihnachten beschäftigen wir uns viel mit dem Thema Licht
• gemeinsames Neujahrsfrühstück mit den Eltern im Januar
• Fasching mit der Pyjamaparty am "unsinnigen Donnerstag"
• Ostern mit einem Osterfrühstück
• im Mai feiern wir einen Elterntag mit Vorführungen der Kinder für die Eltern
• großes Sommerfest Ende Mai; auch alle ehemaligen und zukünftigen Kindergartenkinder sind herzlich eingeladen
• Mitte Juni feiern die Vorschulkinder ihren Abschied mit Übernachten im Kindergarten und vielem mehr

Zu fast allen Festen und Jahreszeiten sind wir mit den Kindern auch in der Küche tätig!
Wir backen Plätzchen, Kuchen, Osterkränze, kochen Apfelmus aus unseren eigenen Äpfeln oder Kürbissuppe aus selbst geernteten Kürbissen.

Im Garten erleben wir mit dem Wachsen und Gedeihen der Pflanzen die Jahreszeiten.
Die Kinder übernehmen notwendige Aufgaben wie Beete pflegen oder Laub zusammenrechen.

Die Begleitung im letzen Kindergartenjahr:
Vorfreude auf die Schule und Lust am Lernen sind wesentliche Vorraussetzungen für eine gelungene Einschulung. Ob Anstrengungsbereitschaft , Neugier und Kompetenz beim Kind vorhanden sind, hängt entscheidend von seinen Erfahrungen vor der Schule ab.
Schulfähigkeit setzt sich aus vielen Faktoren zusammen:

• kognitive Vorraussetzung
• sozial-emotionale Vorraussetzung
• körperliche Vorraussetzung

Vorschulische Förderung besteht nicht aus Arbeitsblättern, sondern aus der individuellen Begleitung der Persönlichkeitsentwicklung jedes einzelnen Kindes.

Mit der deutschen Grundschule arbeiten wir eng zusammen. Grundschulleiterin und Lehrer besuchen die Kinder im Kindergarten, um sie im vertrauten Umfeld kennenzulernen; es finden regelmäßige Gespräche zwischen Schul- und Kindergartenleitung statt.

Hier können Sie das Gesamtkonzept des Deutschen Kindergarten Budapest herunterladen.